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Historia F+Q

Enseñando física y química a través de su historia. Un blog colaborativo de los alumnos del Master de Secundaria

Categoría

3º_Bloque 3. Los cambios

Paradoja de dos revoluciones

aidaEn 1776 Antonie-Laurent Lavoisier presentó sus investigaciones sobre la combustión e identificó el oxígeno como papel fundamental en esta reacción. Este parisino era abogado de profesión y trabajaba en una institución de carácter semifeudal recolectando impuestos para el Estado. Desde joven se interesó por las ciencias y su tiempo libre lo invertía en experimentar en un laboratorio que montó él mismo. Demostró que en una reacción la cantidad de materia siempre es la misma al inicio y al final, lo que hoy conocemos como la Ley de conservación de la materia. Entre los experimentos más importantes Lavoisier examinó la naturaleza de la combustión, demostrando que es un proceso en el que se consume oxígeno y derrumbó así la teoría del flogisto. Esta creencia estuvo vigente durante aproximadamente un siglo. Pero, ¿en qué consistía esta teoría ahora obsoleta?

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Contaminación y cambio climático

Los recursos naturales que el hombre utiliza se clasifican en renovables (vegetales y animales) y no renovables (combustibles fósiles, minerales, aguas subterráneas, etc.). En todo caso, si la velocidad de explotación de un recurso renovable es mayor que su regeneración, el recurso puede considerarse no renovable, ocasionando un deterioro ambiental mediante el agotamiento de recursos y polución o contaminación del medio.

El agotamiento se produce por el aumento de la población mundial y el modelo de crecimiento económico desarrollista tras la Revolución Industrial, momento a partir del cual se dispara la emisión de residuos tóxicos y peligrosos que tienen un efecto pernicioso sobre la salud de las personas.

La contaminación del aire está producida por las emisiones de CO, óxidos de N y SO2, hidrocarburos y hollines, siendo muy frecuente en áreas urbanas. Los efectos más destacados de estas emisiones sobre la naturaleza son los siguientes:

  1. Efecto invernadero: se produce por el sobrecalentamiento del aire por absorción de la radiación infrarroja que emite nuestro planeta. La absorción la realiza el vapor de agua y el CO2 de forma natural. La temperatura de la Tierra aumenta debido a que el CO2 es transparente a la radiación solar pero absorbe la radiación infrarroja emitida desde la tierra. El calor queda atrapado en el planeta.
  2. El agujero de Ozono: Los clorofluorocarbonos, gases como NOX, derivados del Br y compuestos hidrogenados se combinan con los derivados del cloro para modificar el frágil equilibrio de la capa de ozono de la estratosfera. Problemas relacionados son: cáncer de piel, mutaciones genéticas, descenso de la producción de alimentos, etc.
  3. Llluvias ácidas: o acidificación del medio debido a la pérdida de la capacidad neutralizante del suelo y agua. Esto se debe al retorno a la superficie de ácidos, óxidos de azufre y nitrógeno descargados a la atmósfera.

Link Contaminación y Cambio Climático: http://politica.elpais.com/politica/2015/12/07/actualidad/1449492602_557064.html

Actividad: Cine fórum para 3º de la ESO “Cambio climático: La especie humana”

Objetivos:

  • Comprender la estructura el medio ambiente y sus interacciones físicas, biológicas y socioculturales en el espacio y en el tiempo.
  • Resaltar la importancia del medio en el desarrollo, ofreciendo alternativas de menor impacto ambiental.
  • Comprender las causas del cambio climático así como los escenarios futuros.
  • Promover la sensibilización.

Criterios de evaluación:

  • Relación de conceptos teóricos de la unidad didáctica con las conclusiones del alumno.
  • Propuestas innovadoras para la reducción de la contaminación y la reducción del consumo energético.
  • Descripción, reflexión y análisis críticos de los hechos.

Descripción:

Visione el siguiente documental sobre cambio climático y especie humana y tras ello redacte un texto de reflexión crítico donde se relacionen los conceptos sobre contaminación, cambio climático y especie humana.

Además, se deberán proponer alternativas al cambio climático y responder a las siguientes cuestiones: ¿Podemos eliminar las emisiones contaminantes debidas al ser humano? ¿Existen otro tipo de emisiones no provocadas por el hombre? ¿Está relacionada la evolución y progreso del ser humano con el cambio climático?

 

Los experimentos de Lavoisier

En los tiempos de Lavoisier se creía, aún, que el agua, al evaporarse, se transformaba parcialmente en tierra y en arena. La teoría parecía confirmada por los experimentos prácticos, ya que siempre que se hace hervir agua hasta su completa evaporación quedan en los recipientes residuos de tierra.

Lavoisier quiso repetir el experimento, pero tomó la precaución de usar recipientes cuidadosamente limpios. Luego colocó agua de lluvia purísima en un aparato que recogía todo el vapor de ebullición y lo hacía gotear en el mismo recipiente […]. Seguir leyendo “Los experimentos de Lavoisier”

Boyle y el análisis químico

“En este terreno llevó a cabo una valiosísima aportación, práctica y teórica, en la química de ácidos y bases, dando un nuevo sentido al concepto de ácido a partir de que él mismo obtuviera un indicador, el concentrado o jarabe de violetas, en cual tomaba coloración roja con los ácidos y verde con los álcalis, según expuso en su escrito “Experiments and Considerations Touching Colours “(1664). Realizó una clasificación experimental de las disoluciones en ácidas, alcalinas y neutras, que resultó de gran valor para los analistas químicos. En 1675, publicó una obra “Reflections upon the Hypothesis of Alcali and Acidum” en la que realizó una profunda crítica a la teoría de los dos elementos de Silvio (1614-1672) y Tachenio (1620-1690), según la cual la propiedad fundamental para la clasificación de las sustancias residía en su carácter ácido o alcalino. Siguiendo en el terreno de la química analítica…” Santos, S. E. (2002). En torno a Boyle. In Anales de la Real Sociedad Española de Química (No. 3, pp. 24-29). Real Sociedad Española de Química. Seguir leyendo “Boyle y el análisis químico”

LOS TRES ESTADOS DEL AGUA

“Durante la formación de la Tierra, la energía liberada por el choque de los planetesimales, y su posterior contracción por efecto del incremento de la fuerza gravitatoria, provocó el calentamiento y fusión de los materiales del joven planeta. Este proceso de acreción y diferenciación hizo que los diferentes elementos químicos se reestructurasen en función de su densidad. El resultado fue la

desgasificación del magma y la liberación de una enorme cantidad de elementos volátiles a las zonas más externas del planeta, que originaron la protoatmósfera terrestre. Los elementos más ligeros, como el hidrógeno molecular, escaparon de regreso al espacio exterior. Sin embargo, otros gases más pesados fueron retenidos por la atracción gravitatoria. Entre ellos se encontraba el vapor de agua. Cuando la temperatura terrestre disminuyó lo suficiente, el vapor de agua que es un gas menos volátil que el CO2 o el N2 comenzó a condensarse. Seguir leyendo “LOS TRES ESTADOS DEL AGUA”

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