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Historia F+Q

Enseñando física y química a través de su historia. Un blog colaborativo de los alumnos del Master de Secundaria

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1ºBac_Bloque 8. Energía

Hijo de la luz

 

Nikola Tesla nació en Smiljan en 1856, en una noche de tormenta eléctrica. La partera, al escuchar los relámpagos lo interpretó como un mal presagio: “Este niño va a ser un hijo de la oscuridad”, afirmó. Pero su madre respondió “No, él será un hijo de la luz”.

A pesar de ser un personaje bastante desconocido, una parte muy importante de nuestra vida cotidiana es tal y como la conocemos gracias a Nikola Tesla. El sistema de producción y distribución de la energía eléctrica, los motores de la mayoría de los electrodomésticos que utilizamos, el control remoto o la comunicación por ondas son algunos de los más de 700 inventos o ideas de este inventor serbio. Seguir leyendo “Hijo de la luz”

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ENERGÍA MECÁNICA: CINÉTICA Y POTENCIAL

El filósofo G.W. Leibniz (1646-1716), propuso una búsqueda de propiedades que se conservan en cualquier transformación basándose en los trabajos de C. Huygens (1629-1716). El principio de conservación vis viva que proponía Leibniz no era correcto, pero sí lo era la idea de que en las transformaciones hay magnitudes que no cambian, y esto llevó al concepto fundamental de energía en el s.XIX.

Antes de realizar el experimento, explicaremos en clase los conceptos de energía, y de energía cinética y potencial. Viendo sus diferencias. Para ello nos ayudaremos de la siguiente página donde nos define el concepto de energía, y los conceptos en los que nos queremos centrar en este trabajo; la energía cinética y energía potencial.

http://www.areaciencias.com/fisica/energia-cinetica-y-potencial.html

En la última sesión, haremos un resumen de lo aprendido en estas sesiones, utilizando un programa realizado por la Universidad de Colorado que nos permite ver la energía cinética, potencial, térmica y total de un skater en este caso, mientras sube y baja una rampa.

https://phet.colorado.edu/en/simulation/energy-skate-park

 

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Vamos a realizar un experimento con el que queremos tomar datos de la energía cinética, energía potencial y energía mecánica de un cuerpo. El cuerpo que vamos a estudiar es una pelota de tenis, de la cual sabemos la masa. Se valorará positivamente un mayor número de datos de diferentes momentos con diferentes energías del cuerpo.

Hacemos grupos de 4 personas. La actividad va a tener una duración de 3-4 sesiones:

En la primera de ellas se procederá a pensar y realizar un boceto del experimento con el cual se va a trabajar la energía cinética y energía potencial de un cuerpo.

En la segunda sesión se hará la toma de datos con el experimento pensado la sesión anterior. Para ello han tenido que traer de casa los materiales que necesiten.

En la tercera y cuarta sesión, se expondrán en clase los diferentes trabajos. La exposición tendrá una duración de 10 minutos, y consistirá en una presentación con ayuda de un power point o prezi, en el que se explicará el experimento realizado, se expondrán los datos conseguidos argumentándolos, y las conclusiones que hemos obtenido del experimento.

 

OBJETIVOS:

  • Aprender y entender la definición de energía.
  • Saber diferenciar las categorías fundamentales a las que pertenece la energía de un cuerpo.
  • Trabajar siguiendo el método científico.
  • Recoger datos prácticos y sacar la relación con la teoría.

 

EVALUACIÓN:

  • Se valorará haber trabajado siguiendo los pasos del método científico
  • Se hará una explicación de forma oral y con ayuda de una presentación (power point o prezi) en las que se expondrá el experimento realizado, así como la recogida de datos y conclusiones.
  • Capacidad de argumentación de los diferentes datos obtenidos.
  • Una correcta presentación y ortografía del trabajo.
  • Creatividad a la hora de realizar el experimento.

 

REFERENCIAS:

Blog de WordPress.com.

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